Otvárajú sa pozoruhodné perspektívy rozvoja špecifickej vzdelávacej aktivity Priekopníčka lesnej pedagogiky |
Prezraďte
čitateľom Lesníka, ako ste sa dostali k lesníckej profesii a čo vás
priviedlo k lesnej pedagogike.
Volám
sa Eva Hudecová, pochádzam z lesníckej rodiny. V roku 1999 som ukončila
štúdium na Technickej univerzite vo Zvolene, odbor všeobecné lesníctvo. Počas
štúdia som odbornú prax vykonávala v Mestských lesoch mesta Iffezheim,
Nemecko. Tu som sa stretla prvýkrát v praxi s lesnou pedagogikou.
Spoločne s lesníkom, ktorý mal vo svojej pracovnej náplni prácu s verejnosťou,
som sprevádzala deti z materskej školy pri jednodňovom pobyte v lese.
Z Nemecka som si doniesla aj prvé publikačné materiály o lesnej
pedagogike.
Po
skončení školy a neúspešnom zaradení do trvalého pracovného pomeru
v Lesoch SR š.p., som prácu v lesnom hospodárstve na čas opustila.
Motivovaná
svojou mamou, ktorá vďaka finančnej podpore UVVPLVH Zvolen absolvovala štvordenný
kurz lesnej pedagogiky v Ossiachu - Rakúsko, som sa aj ja rozhodla
absolvovať tento kurz na vlastné náklady.
Prečo
ste sa rozhodli založiť si živnosť na Lesnú pedagogiku a aké boli Vaše
začiatky ako lesného pedagóga?
Po
zmonitorovaní možnosti uplatnenia sa s lesnou pedagogikou na Slovensku
som jediné východisko našla vykonávať ju na základe živnostenského oprávnenia
a to vo forme voľnej živnosti: „ Prednášková činnosť v oblasti
životného prostredia a Poradenská činnosť v oblasti lesného
hospodárstva.“ Z Úradu práce SR som na základe Podnikateľského plánu
súvisiaceho s lesnou pedagogikou získala finančnú nenávratnú pôžičku.
S propagačným materiálom o lesnej pedagogike som osobne navštevovala
okresné úrady – odbor školstva, základné školy, materské školy. Predbežný
záujem bol veľký, no menším problémom sa stali financie. Z 50,-Sk na
žiaka som musela v jednotlivých prípadoch klesnúť na 20,-Sk. Aj keď
sa nedalo hovoriť o samostatne zárobkovej činnosti, mojou odmenou boli
nenahraditeľné praktické skúsenosti.
Cesta
k úspešnému zapojeniu lesnej pedagogiky do vyučovacieho procesu v základných
školách, závisela od ochoty konkrétneho učiteľa prírodopisu, ktorý následne
našiel porozumenie aj u riaditeľa školy. Podporu pri rozbiehaní lesnej
pedagogiky v materských školách som
si našla vďaka pracovníčke okresného úradu a lesná pedagogika sa stala súčasťou
vzdelávacieho programu v enviromentálnej výchove.
Od
septembra 2002 organizuje UVVPLVH vo Zvolene kurzy akreditované Ministerstvom
školstva SR „Lesnej pedagogiky a Lesného sprievodcovstva“. Ako
lektorka využívam svoje praktické skúsenosti, získané jednak na kurze v Rakúsku,
jednak častými akciami pre deti, na týchto kurzoch.
V októbri
2003 som sa zúčastnila na Veľtrhu enviromentálnych výučbových programov v Trenčianskom
Jastrabí. Tam som prezentovala výchovno-vzdelávaciu činnosť formou lesnej
pedagogiky bez členstva v nejakej silnej mimovládnej, environmentálnej
organizácii. Preto som v decembri 2003 s kolegami založila Občianske
združenie ALEA- Agentúra pre podporu lesníckych a ekologických aktivít.
Jedným z hlavných cieľov je vybudovať systém a stratégiu vyučovania
a spôsob získavania potrebných finančných prostriedkov na činnosť
lesnej pedagogiky.
Čo všetko je potrebné urobiť, aby sa Lesná pedagogika na Slovensku úspešné rozvinula?
Školenia
lesných pedagógov máme zabezpečené vďaka ÚVVPLVH, ale dôležité je aj
vytvoriť trvalé zázemie pre praktické vykonávanie akcií lesnej pedagogiky.
Potenciál lesných pedagógov, ktorí by lesnú pedagogiku mohli vykonávať na
plný úväzok na základe živnostenského oprávnenia, je v mnohých
nezamestnaných kolegoch s odborným lesníckym vzdelaním. Lesnú
pedagogiku by mohli vykonávať aj pracovníci štátnej organizácie lesného
hospodárstva a to v čase dovolenky- ak budú mať na túto činnosť
živnosť. Taktiež sa môžu zapojiť samotní
zamestnanci v rámci pracovného času- vtedy odmena je v prospech
organizácie (ŠL TANAP).
Podporu
na činnosť Lesnej pedagogiky a zabezpečenie financovania je potrebné
dohodnúť s Ministerstvom pôdohospodárstva SR, Ministerstvom školstva SR a takisto
sa podieľať na získaní dofinancovania z fondov EU. Akcie lesnej
pedagogiky sa musia vykonávať pravidelne, v rámci vyučovania, keď sú
žiaci poistení. Rodič by mal prispievať finančnou čiastkou na svoje dieťa,
tým sa zvýši záujem o akcie aj zo strany rodičov.
Ako
príklad nám môže poslúžiť Rakúsky model vplyvu lesníkov na verejnosť.
Každý lesný pedagóg je za pripravenú a realizovanú akciu zaplatený.
Z celkovej čiastky na 1 dieťa hradí 40% škola (alebo rodič) a 60%
štát z rôznych grantov (20% regionálny, 40% národný, 40% EU). Z celkovej
účastníckej čiastky pripadá 15% vlastníkovi lesa, kde akcia prebieha,
zbytok je určený lesnému pedagógovi. Rakúsky zväz Lesnej pedagogiky
zjednocuje a koordinuje absolventov kurzu lesnej pedagogiky. S podobným
zámerom vzniklo aj Občianske združenie ALEA, ktoré má snahu pozitívne
usmerňovať vývoj lesnej pedagogiky na Slovensku.
Zakladajúci
členovia Občianskeho združenia sú absolventi kurzu lesnej pedagogiky na
Slovensku.
V spolupráci
s Ministerstvom Pôdohospodárstva SR a Ministerstvom Vnútra SR je
potrebné doplniť druh živnosti- lesná pedagogika a lesné
sprievodcovstvo ako koncesiovanú živnosť. Tak by ju mohli vykonávať len
absolventi akreditovaných špecializovaných kurzov.
Národný
úrad práce SR by mohol preplácať nezamestnaným kolegom menované kurzy a umožniť
im získať podporu pre začínajúcich podnikateľov.
Na
Slovensku chýba dostatok Informačných stredísk ekologickej výchovy (lesníckej)
pre žiakov a študentov ZŠ, SŠ, VŠ, ale i dospelých. Občianske
združenie ALEA ako mimovládna, nezisková organizácia poskytuje možnosť ako
koordinátor projektu- zameraného na rekonštrukciu chátrajúcich nehnuteľností,
hlavne vo vlastníctve štátnych podnikov, podieľať sa na získavaní finančných
zdrojov zo štruktuárnych fondov EU. Ako príklad môžem uviesť získaný
grant s programu SAPARD poskytnutý Urbárskej spoločnosti obce Veľký Klíž.
Na projekte sa podieľali aj členovia OZ ALEA. Finančná čiastka bola
poskytnutá na výstavbu hájovne „Prameň“, na vybudovaní turistického- náučného
i športového chodníka, detských a oddychových zariadení...
V Urbárskej
spoločnosti sa vytvorilo pracovné miesto lesníka, ktorý menované zariadenia
bude využívať v rámci lesnej pedagogiky a sprievodcovstva.
Nesmieme
zabudnúť aj na public relations lesnej pedagogiky: cielené informovanie
verejnosti cez média - webová stánka, noviny, časopisy, knihy, brožúry,
letáky, televízia...
Aké
sú potrebné predpoklady budúceho lesného pedagóga?
Možno
predpokladať, že lesník ako odborník má vecné kompetencie vo vzťahu k lesu.
Celkom samozrejme by mal mať každý lesník a najmä lesný pedagóg záujem
a chuť o celoživotné vzdelanie. Ku vecným kompetenciám tiež patrí
jeho záujem o doprevádzajúcich poslucháčov. Zvítanie sa s dosiaľ
neznámymi ľuďmi nie je pre každého ľahké. Ešte ťažšie je pre niekoho
stáť pred skupinou ako vyučujúci alebo moderujúci a motivovať ju. To
sa však dá naučiť a nacvičiť, prvé úspechy povzbudia a odstránia
prípadnú neistotu. Kto chce byť úspešný ako pedagóg, mal by si vziať k srdcu:
čím lepšie pozná svojich poslucháčov, tým ľahšie bude u nich
dosahovať svoje ciele (trvalá, pozitívna lesnícka práca
s verejnosťou).
Vecné kompetencie a láska k lesu a poslucháčom nezaručujú sami o sebe úspešné náučné podujatie v lese. K tomu je súčasne potrebné cielené nasadenie metodicko – didaktických učebných foriem.
Aké sú Vaše profesionálne ambície do blízkej a vzdialenej budúcnosti?
Veľa
som už naznačila v predchádzajúcich odpovediach. Individuálna snaha o zaradenie
lesnej pedagogiky medzi plnohodnotné pracovné zamestnania sa mi za rok a pol
nepodarila. Verím, že doteraz nadobudnuté skúsenosti využijem v OZ
ALEA a spoločne prispejeme pri budovaní celoslovenskej koncepcie lesnej
pedagogiky a zaplníme chýbajúci článok mimovládnej organizácie v lesnom
hospodárstve.
Zmysluplná činnosť lesnej pedagogiky umožňuje nenásilnou formou a systematickým prístupom informovať širokú verejnosť o činnosti lesného hospodárstva. Je to najefektívnejšia forma reklamy pre lesníkov. Využime preto túto možnosť.
Za poskytnutý rozhovor ďakujem.
Rozsiahlejší materiál o lesnej pedagogike uverejníme v marcovom čísle Lesníka